Sprachstandsnotiz für die Alphabetisierung und den Zweitschrifterwerb

TN in den Kursen können trotz Einstufung sehr heterogen sein – sowohl in ihrer Sprachkompetenz als auch ihrem Lernverhalten. Deshalb ist es sinnvoll, sich zu Beginn der Kontaktaufnahme Notizen zu jeder/ jedem TN zu machen (und noch besser: ein Portfolioheft anzulegen. Darin gesammelt werden können alle Schreibarbeiten, Selbstreflexionen, Projektarbeiten und Fotos des/ der Einzelnen.). Welche Kriterien aufgenommen werden könnten, hängt natürlich von Kursart, Alter, Institution etc. ab, aber hier ist einmal ein Beispiel für Integrationskurse mit Alphabetisierung und solche für Zweitschriftlernende. Diese Tabelle kann kopiert und für die Erstbeobachtung herangezogen und jederzeit ergänzt werden.

Ziel
Lernstandbefragung für binnendifferenzierte Phasen

Dauer
5 Minuten pro TN

Sozialform
Einzelarbeit + Gespräch mit Lehrkraft

Material
Protokoll, ggf. Arbeitsblätter

Die Notizen zu den einzelnen TN können jederzeit ergänzt werden. Hilfreich sind auch individuelle Testphasen zwischendurch, um einen „Verdacht“ zu bestätigen oder Bereiche genauer voneinander abzugrenzen. 

Beispiele für die einzelnen Kategorien:
Motorik:
Auge-Hand-Koordination (Ball fangen und werfen), Gleichgewicht (Schwankungen auf einem Bein deuten auf Dysbalancen in der Kommunikation zwischen Gehirn und vestibulärem Sinn hin, kippelt viel etc.), Stifthaltung (fester Griff, Fausthaltung, eingedrehtes Handgelenk etc.), Stiftführung (Schwungübungen kantig, rund, aus den Linien heraus etc.), Pinzettengriff möglich (Faden einfädeln, Halma spielen etc.), Schneiden und Kleben

Lernorganisation:
Heftführung (Lochen und einordnen, Linealführung, ganze Seiten von links nach rechts beschreiben, Datum etc.), Lernstrategien (Vokabelheft führen, feste Lernzeiten, nicht vor dem Fernseher lernen, diskutieren etc.), Textarbeit (markieren, zuordnen, verbinden, Einsetzübungen, sich auf einer Lehrbuchseite zurechtfinden etc.) Hausaufgaben, Fehlzeiten etc.

Lesen:
Buchstaben lautiert wiedergeben und/ oder im Alphabet, alle deutschen Lautverbindungen, wichtige Wörter visualisiert abgespeichert – Sichtwortschatz, Phonem-Graphem-Zuordnung, Syllabieren einsilbig, zweisilbig, mehrsilbig, Lesetempo, sinnerfassendes Lesen etc.

Schreiben:
Buchstabenebene (Malen oder zügiges Schreiben, Ebenen und Lage beachten), Rechtschreibung, Satzzeichen, Groß- und Kleinschreibung, Verwechseln von Buchstaben/-verbindungen, etc.),  Wortebene (Schreibtempo, Fehlerquote, Schreiben wie Hören, Verbindung Wort- Bild etc.), etc.

Sprechen:
ggf. Fließend-Falsch-Sprecher mit hohem Wortschatz, Sprechtempo, Lerntempo etc.

Strukturverstehen:
Grammatikbegriffe, logisches Denken etc.

Motivation:
Fehlzeiten, Zielsetzung, Fortschritt etc.

Beispiel
Name des TN: _______________________________________________

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